A Escola Municipal de Ensino Fundamental Osório Ramos Corrêa, entrou em funcionamento em 18 de setembro de 1978. Localiza-se na Rua Camboim nº110, Bairro São Jerônimo – Gravataí, zona urbana deste município. Atende alunos em três turnos de funcionamento: Manhã (13 turmas), Tarde (13 turmas) e Noite (06 turmas). Oferece o Ensino Fundamental do 1º ao 4º ano e de 5ª a 8ª série (manhã e tarde) e a noite funciona a modalidade EJA no Centro Regional de Educação de Jovens e Adultos (CEREJA). A clientela predominante é periférica em vulnerabilidade sócio-econômica. A maioria das famílias sobrevive do trabalho informal em busca de uma situação financeira melhor. Atualmente a escola conta com 54 profissionais da área da educação, 02 estagiários, 04 funcionários terceirizados, 11 funcionários concursados (cozinheiras, guardas e serventes) e aproximadamente 793 alunos.
O processo político administrativo e pedagógico é normatizado pelos seguintes documentos: Regimento Escolar (2004), Projeto Político Pedagógico (reformulado em 2008, em fase de implementação) e Planos de Estudos de 2004.
Baseados em estudos, avaliações de todos os segmentos e assembléias a comunidade escolar construiu a nova proposta pedagógica no ano letivo de 2008, buscando ampliar a qualidade na educação em defesa de uma escola democrática e participativa.
A escola recebe suporte da Secretaria Municipal de Educação – SMED e conta com profissionais que desenvolvem o Plano de Apoio Pedagógico nos Anos iniciais e Finais, também possui o Telecentro e a biblioteca escolar nos três turnos.
No início do ano letivo de 2009, a escola foi indicada pelo MEC, devido ao IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) estar abaixo da média nacional, para elaborar o PDE – escola. Este plano foi elaborado (abril e maio/09) e enviado ao MEC, visando receber um recurso específico que será aplicado na implementação dos planos de ação. Para isso uma equipe da escola, com representantes dos segmentos, realizou um diagnóstico detalhado da situação administrativa e pedagógica, identificando os principais problemas e desafios a serem enfrentados pela comunidade escolar em busca de uma maior qualidade nos processos de ensino e de aprendizagem. São eles:
Melhorar os processos de ensino e de aprendizagem através do trabalho pedagógico articulado.
Oportunizar a comunidade escolar uma educação inclusiva de qualidade.
Combater o alto índice de reprovação escolar.
Para superar estes desafios elaboramos o PDE escola, elencando estratégias, metas e ações a serem desenvolvidas durante este ano letivo, promovendo espaços e tempos de formação e reflexão sobre as teorias e as práticas pedagógicas. Almejamos construir uma escola na perspectiva da educação inclusiva, participativa, alegre e democrática, que desenvolva um currículo voltado para a diversidade.
Uma das ações previstas é a realização de uma Jornada Pedagógica que objetiva Promover a reflexão sobre o paradigma da Educação Inclusiva na contemporaneidade, identificando os desafios e construindo possibilidades de tempos e espaços escolares que possibilitem processos de ensino e de aprendizagem voltados para diversidade.
Princípios Norteadores do PPP da escola:
Igualdade: Todos devem ter a mesma condição de acesso e permanência à escola, sem privilégios para os professores e alunos, acesso da comunidade para auxiliar dentro da escola.
Qualidade: O ensino deve ser significativo e gerar transformação, criando ações que promovam a qualidade de ensino dos alunos e profissional dos professores, trazendo os pais para o conselho de classe participativo.
Gestão Democrática: uma gestão que incentive o exercício pleno da cidadania por toda a comunidade escolar, considerando as dimensões pedagógicas e administrativas, contando com a figura do agente financeiro.
Liberdade: A escola deve proporcionar condições para que o aluno possa atuar em sociedade com autonomia.
Valorização do Magistério: Dá-se através do reconhecimento e incentivo ao trabalho realizado em sala de aula, realizando formações dentro e fora da escola, buscando desenvolvimento profissional articulado com a escola.
